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Dr. Felipe Gálvez
El profesor Gálvez Sánchez es Psicólogo de la Universidad de Chile, Especialista en Terapia Familiar y de Parejas del Centro Milanese di Terapia della Famiglia y Doctor en Filosofía con mención en Estética y Teoría del arte de la Universidad de Chile. Actualmente se desempeña como académico del Departamento de Psicología de la Universidad de Chile donde realiza labores de docencia, extensión e investigación. Además, es representante de la Línea Sistémico Relacional en el Comité Académico del Magíster en Psicología Clínica de Adultos y Coordinador del Diplomado en Psicoterapia Sistémico Familiar de la Universidad de Chile. Dentro de sus áreas de investigación destacan: trabajo clínico con familias en contextos no psicoterapéuticos, formación de profesionales en Psicología Clínica e intervenciones en instituciones de salud mental pública.
Dra. Paula Vergara
Atendiendo a la diversidad de perspectivas bajo las que se desarrolla la teoría y práctica clínica, el magíster ofrece desarrollar la formación en sus tres ejes formativos conforme a la perspectiva de cuatro enfoques clínicos.
Michele Dufey
La profesora Dufey es Psicóloga de la Universidad Diego Portales, Magíster en Neurociencias de la Universidad de Valparaíso y Doctora en Psicología de la Universidad de Chile. Es también psicóloga clínica de adultos en enfoque Humanista-Experiencial, con especialización en Psicoterapia Orientada al Focusing (Focusing Institute, New York).
Se desempeña como académica de jornada completa en el Departamento de Psicología de la Universidad de Chile. Actualmente es la representante de la Línea Humanista Existencial en el Comité Académico del Magíster de Psicología Clínica de Adultos, donde además realiza labores de docencia, investigación y supervisión clínica. Como investigadora, ha realizado diversos estudios en torno a los procesos de regulación afectiva y neurociencias, empatía-prosocialidad y psicoterapia. Sus áreas de interés son: Psicoterapia Experiencial y Focusing: aplicaciones en consultantes, terapeutas y población general; Empatía, relación terapéutica y cambio terapéutico; Apego, regulación emocional y psicoterapia; Regulación emocional y psicofisiología.
Constructivista Cognitivo
El enfoque clínico de orientación Constructivista-Cognitiva tiene por fundamento epistemológico el Constructivismo, conforme al cual sostiene una comprensión precisa del sujeto y de su participación en la construcción de su realidad. Asimismo, otorga especial consideración al conocimiento adquirido desde las tradiciones históricas del modelo, reconociendo las contribuciones provenientes de las perspectivas conductistas y cognitivistas, así como de los actuales desarrollos del Posracionalismo. Interesado en dar respuestas concretas, eficientes y efectivas a las problemáticas propias de personas que demandan la atención de profesionales especialistas en salud mental, tanto a nivel público como privado, procura revisar, proponer y sistematizar constantemente sus experiencias, discusiones e investigaciones en vista a generar aportes a la psicología clínica de adultos, incrementando el conocimiento en las distintas dimensiones del modelo, tales como la Metateoría, la Teoría Clínica y los Procedimientos Psicoterapéuticos Constructivistas-Cognitivos.
Sistémico Relacional
El enfoque clínico de orientación Sistémico-Relacional se define a partir de una concepción ontológica del sujeto como emergente de sus relaciones históricas y contingentes. Se posiciona de manera crítica frente a la realidad en tanto hecho establecido y considera la construcción, la desconstrucción y el principio de responsabilidad como expedientes fundamentales. Adhiere a la Teoría de Sistemas en tanto perspectiva teórico-metodológica adecuada tanto para la labor práctica como para la investigación en el dominio de la psicología clínica de adultos y, conforme a ello, procura desarrollar diversos abordajes individuales, comunitarios y grupales, además de implementar estudios sobre problemáticas relativas a la salud mental, entendida como un aspecto singular, relacional y social, a través de un modelo formativo que responde a un proceso global de reflexión del cual cada estudiante es co-responsable.
Psicoanálisis
El enfoque clínico de orientación Psicoanalítica desarrolla y profundiza en las principales contribuciones del psicoanálisis contemporáneo al saber y el quehacer en el ámbito de la psicología clínica de adultos. Para ello procura reactualizar los aportes de la metapsicología y la clínica freudianas, así como aquellos provenientes desde perspectivas post-freudianas y lacanianas. De igual modo, considera la condición histórica, sociocultural y política tanto de la experiencia y sufrimiento subjetivos como de los dispositivos y abordajes clínicos, favoreciendo el debate psicoanalítico y la discusión interdisciplinar con miras a la generación de conocimiento situado con pertinencia práctica y el desarrollo de intervenciones en salud mental atentas a la singularidad de los sujetos y sus comunidades.
Enlaces de interés
Perfil del Egreso
El perfil de egreso del Programa contempla que, al término del proceso formativo, el(la) profesional egresado(a) del Magíster:
- Dispondrá de un sólido cuerpo de conocimientos teóricos y metodológicos, sustentados en la actualización, profundización y desarrollo del conocimiento en la psicología clínica de adultos.
- Habrá fortalecido sus competencias vinculadas al ejercicio profesional en el campo de la psicología clínica de adultos.
- Habrá fortalecido sus competencias vinculadas a la generación y transmisión de conocimientos en el campo de la psicología clínica de adultos.
Líneas de Investigación
Conforme a su doble carácter académico y profesional, el Programa entrega formación en investigación que, articulada al ejercicio práctico de la psicología clínica y al trabajo en salud mental, tenga en consideración los problemas encontrados por la práctica clínica y el abordaje psicológico, sobre distintos planos y según diferentes perspectivas. De este modo, el Magíster alberga tres líneas de investigación que proveen los marcos epistémicos y los dominios problemáticos para la elaboración por parte de sus estudiantes de la Tesis o AFE (Actividad Formativa Equivalente). Las Líneas de Investigación del Magíster son:
Ejes de Formación
El Plan curricular del Magíster en Psicología Clínica de Adultos contempla tres Ejes de Formación transversales para los cuatro enfoques clínicos de profundización. Los Ejes de Formación son:
Enfoques Clínicos ofrecidos por el programa
El Magíster en Psicología Clínica Adultos puede cursarse en función de cualquiera de sus cuatro Enfoques Clínicos. Estos representan las tradiciones paradigmáticas de mayor protagonismo en el desarrollo contemporáneo de la psicología clínica. Constituyen perspectivas teórico-prácticas que, sin limitarse a únicamente entregar matrices conceptuales específicas, involucran lineamientos distintivos de acción clínica, establecen formas particulares a los problemas de estudio y delimitan modalidades de aproximación metodológica. Los Enfoques Clínicos ofrecidos son los siguientes:
